Ambiente Virtual de Aprendizagem - Moodle

Elaborado pela equipe de desenvolvimento do Núcleo de Educação Virtual – NEV, do UnilesteMG, este curso apresenta os aspectos técnicos dos diversos recursos usados em EAD no ambiente virtual de aprendizagem Moodle. O curso mostra como criar chat, fórum, e-mail e Wiki, além da produção de material didático neste ambiente. Assim, o objetivo do curso é oferecer ao aluno a fundamentação teórica e o instrumental técnico disponível para desenvolver habilidades no ambiente Moodle.

Público alvo: Professores e graduandos que tenham interesse em aprender a utilizar o Moodle

Capacitação Docente em EaD

O Curso de Capacitação Docente em EaD foi elaborado pelos professores do Núcleo de Educação a Distância - NEV, do Unileste-MG. O curso apresenta aspectos técnicos dos diversos meios usados em EaD (audiovisual, impresso e hipermídia), bem como seleção de meios para EaD e escolha justificada dos meios a serem utilizados na proposta concreta de produção de uma ação em EAD. Tem por objetivos oferecer ao aluno a fundamentação teórica e o instrumental técnico disponível para desenvolver habilidades em EaD.

Público alvo: Professores e graduandos que tenham interesse em discutir sobre Educação a Distância

GPET - Grupo de Pesquisa Educação e Tecnologia

Área de Conhecimento

Educação Tecnológica

Linha de Pesquisa

Educação e Tecnologias

A equipe é composta de pesquisadores com experiência nas áreas da educação e da tecnologia, com produção em sub-áreas que tratam de ambientes virtuais de aprendizagem e formação docente.

Orientação de Projeto Interdisciplinare Trabalho de Conclusão dos alunos do curso de Engenharia de Produção do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais - UnilesteMG.

Orientação do Projeto Interdisciplinar (PI) da Engenharia dos Materiais do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais (UnilesteMG)

As Atividades Complementares Virtuais são atividades virtuais que compõem as Atividades Complementares dos cursos de graduação do Unileste-MG conforme Resolução CONSEPE n.º 105 de 31/01/2008.

Atividade Complementar Virtual

As Atividades Complementares Virtuais são atividades virtuais que compõem as Atividades Complementares dos cursos de graduação do Unileste-MG conforme Resolução CONSEPE n.º 105 de 31/01/2008.

As Atividades Complementares Virtuais são atividades virtuais que compõem as Atividades Complementares dos cursos de graduação do Unileste-MG conforme Resolução CONSEPE n.º 105 de 31/01/2008.

As Atividades Complementares Virtuais são atividades virtuais que compõem as Atividades Complementares dos cursos de graduação do Unileste-MG conforme Resolução CONSEPE n.º 105 de 31/01/2008.

Atividade Complementar Virtual

Gestão da Informação

A complexidade dos processos de gestão, presente nas organizações desde a era industrial, se aprofundou com as mudanças impostas pela sociedade pós-moderna. Hoje, em plena sociedade da informação é fundamental que os gestores compreendam estas mudanças promovidas principalmente pelo uso cada vez mais intensivo das redes e de outras Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como a telefonia celular, para que possam garantir o sucesso de suas organizações num cenário de longo prazo, global e altamente competitivo.

Gestão da Informação

A complexidade dos processos de gestão, presente nas organizações desde a era industrial, se aprofundou com as mudanças impostas pela sociedade pós-moderna. Hoje, em plena sociedade da informação é fundamental que os gestores compreendam estas mudanças promovidas principalmente pelo uso cada vez mais intensivo das redes e de outras Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como a telefonia celular, para que possam garantir o sucesso de suas organizações num cenário de longo prazo, global e altamente competitivo.

Esta disciplina objetiva estudar os Sistemas de Informação, seus conceitos e gerenciamento na sociedade contemporânea, onde as organizações mergulham em uma crescente economia digital. Objetiva estudar ainda a ética, a privacidade e a segurança em ambientes digitais, assim como o papel das redes no desenvolvimento organizacional.

A disciplina "Modelagem e Identificação de Sistemas" discute maneiras de construir e implementar modelos matemáticos de sistemas reais. Como modelo matemático entende-se por uma equação matemática que seja capaz de reproduzir algumas características dos processos reais. A obtenção de modelos matemáticos pode ocorrer de maneira fenomenológica (caixa-branca) ou empírica (caixa-preta). Na "caixa-branca" o modelo é obtido por meio de equações fundamentais da física ou química que regem os fenômenos observados no processo. Na "caixa-preta" o modelo matemático é obtido a partir de dados observados no processo. O modelo obtido, em geral, não possui nenhuma relação direta com os fenômenos observados no processo. A disciplina em questão, embora trate dos dois métodos de modelagem, enfoca principalmente a modelagem caixa-preta. Assim, discuti os tipos de modelos, a seleção de estrutura, a estimação de parâmetros, a simulação dos modelos e sua validação. É discutido um conjunto de ferramentas que podem ser aplicadas a diversas áreas do conhecimento, não apenas nas engenharias e muito menos apenas na linha de Modelagem, Otimização e Controle de Processos. As técnicas discutidas nesta disciplina podem ser aplicadas em diferentes sistemas como, econômico, elétrico, ambiental, social, dentre outros. Portanto, o aluno ao se apropriar destas ferramentas poderá aplicá-las na sua dissertação quaisquer que seja o tema estudado.

A Conciliação Contábil, importante nos setores contábeis das empresas e das organizações, é realizada por analistas contábeis. Isto pressupõe amplos conhecimentos de contabilidade e conhecimentos específicos do negócio da empresa.

Se você passar a observar nos anúncios de recrutamento em jornais e internet perceberá que há uma grande procura por profissionais que tenham conhecimentos e/ou experiência em Conciliação Contábil. Assim, um estudo sobre esse tema pode-se tornar um excelente diferencial para competir no mercado de trabalho.

A disciplina FILOSOFIA será desenvolvida com ênfase no estudo introdutório do pensamento racional filosófico, sua gênese, história, principais escolas e temas filosóficos. Tem como objetivo, compreender conceitos básicos do pensamento filosófico e sua historicidade; identificar e refletir criticamente sobre as principais escolas filosóficas e suas temáticas e proporcionar o desenvolvimento do raciocínio crítico e reflexivo acerca da condição humana.

Ao contrário do que muita gente pensa, a “filosofia não é um caos de pontos de vista incomensuráveis [...], mas a consumação plena da racionalidade.” (PORTA, 2002)

Afinal, fazer filosofia é desnaturalizar o mundo, tomar posições, pois a neutralidade é o caos!

A disciplina FILOSOFIA será desenvolvida com ênfase no estudo introdutório do pensamento racional filosófico, sua gênese, história, principais escolas e temas filosóficos. Tem como objetivo, compreender conceitos básicos do pensamento filosófico e sua historicidade; identificar e refletir criticamente sobre as principais escolas filosóficas e suas temáticas e proporcionar o desenvolvimento do raciocínio crítico e reflexivo acerca da condição humana.

Ao contrário do que muita gente pensa, a “filosofia não é um caos de pontos de vista incomensuráveis [...], mas a consumação plena da racionalidade.” (PORTA, 2002)

Afinal, fazer filosofia é desnaturalizar o mundo, tomar posições, pois a neutralidade é o caos!

A disciplina FILOSOFIA será desenvolvida com ênfase no estudo introdutório do pensamento racional filosófico, sua gênese, história, principais escolas e temas filosóficos. Tem como objetivo, compreender conceitos básicos do pensamento filosófico e sua historicidade; identificar e refletir criticamente sobre as principais escolas filosóficas e suas temáticas e proporcionar o desenvolvimento do raciocínio crítico e reflexivo acerca da condição humana.

Ao contrário do que muita gente pensa, a “filosofia não é um caos de pontos de vista incomensuráveis [...], mas a consumação plena da racionalidade.” (PORTA, 2002)

Afinal, fazer filosofia é desnaturalizar o mundo, tomar posições, pois a neutralidade é o caos!

A disciplina FILOSOFIA será desenvolvida com ênfase no estudo introdutório do pensamento racional filosófico, sua gênese, história, principais escolas e temas filosóficos. Tem como objetivo, compreender conceitos básicos do pensamento filosófico e sua historicidade; identificar e refletir criticamente sobre as principais escolas filosóficas e suas temáticas e proporcionar o desenvolvimento do raciocínio crítico e reflexivo acerca da condição humana.

Ao contrário do que muita gente pensa, a “filosofia não é um caos de pontos de vista incomensuráveis [...], mas a consumação plena da racionalidade.” (PORTA, 2002)

Afinal, fazer filosofia é desnaturalizar o mundo, tomar posições, pois a neutralidade é o caos!

A disciplina FILOSOFIA será desenvolvida com ênfase no estudo introdutório do pensamento racional filosófico, sua gênese, história, principais escolas e temas filosóficos. Tem como objetivo, compreender conceitos básicos do pensamento filosófico e sua historicidade; identificar e refletir criticamente sobre as principais escolas filosóficas e suas temáticas e proporcionar o desenvolvimento do raciocínio crítico e reflexivo acerca da condição humana.

Ao contrário do que muita gente pensa, a “filosofia não é um caos de pontos de vista incomensuráveis [...], mas a consumação plena da racionalidade.” (PORTA, 2002)

Afinal, fazer filosofia é desnaturalizar o mundo, tomar posições, pois a neutralidade é o caos!

Disciplina Optativa do Curso de Pedagogia Práticas Pedagógicas Educação e Informática tem como enfoque prático o uso das tecnologias da informação e comunicação na educação, destacando a atuação do professor como autor e gestor de produções de ambientes informatizados de aprendizagem.

Backup

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.
• Público: Alunos dos cursos de Engenharia Sanitária e Ambiental, Engenharia Civil e Engenharia Química do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais -Unileste-MG.

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

Por meio das atividades programadas para este curso, pretende-se que os estudantes desenvolvam as seguintes habilidades:

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

Público: Alunos dos cursos de Engenharia Sanitária e Ambiental, Engenharia Civil e Engenharia Química do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais -Unileste-MG.

Por meio das atividades programadas para este curso, pretende-se que os estudantes desenvolvam as seguintes habilidades:

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

Público: Alunos dos cursos de Engenharia Sanitária e Ambiental, Engenharia Civil e Engenharia Química do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais -Unileste-MG.

Por meio das atividades programadas para este curso, pretende-se que os estudantes desenvolvam as seguintes habilidades:

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

Público: Alunos dos cursos de Engenharia Sanitária e Ambiental, Engenharia Civil e Engenharia Química do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais -Unileste-MG.

Por meio das atividades programadas para este curso, pretende-se que os estudantes desenvolvam as seguintes habilidades:

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

Público: Alunos dos cursos de Engenharia Sanitária e Ambiental, Engenharia Civil e Engenharia Química do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais -Unileste-MG.

Por meio das atividades programadas para este curso, pretende-se que os estudantes desenvolvam as seguintes habilidades:

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

Público: Alunos dos cursos de Engenharia Sanitária e Ambiental, Engenharia Civil e Engenharia Química do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais -Unileste-MG.

Por meio das atividades programadas para este curso, pretende-se que os estudantes desenvolvam as seguintes habilidades:

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

Público: Alunos dos cursos de Engenharia Sanitária e Ambiental, Engenharia Civil e Engenharia Química do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais -Unileste-MG.

Por meio das atividades programadas para este curso, pretende-se que os estudantes desenvolvam as seguintes habilidades:

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

Público: Alunos dos cursos de Engenharia Sanitária e Ambiental, Engenharia Civil e Engenharia Química do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais -Unileste-MG.

Por meio das atividades programadas para este curso, pretende-se que os estudantes desenvolvam as seguintes habilidades:

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

Público: Alunos dos cursos de Engenharia Sanitária e Ambiental, Engenharia Civil e Engenharia Química do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais -Unileste-MG.

Por meio das atividades programadas para este curso, pretende-se que os estudantes desenvolvam as seguintes habilidades:

• Conhecer/produzir diversos gêneros textuais específicos de sua área de atuação e formação.
• Utilizar diferentes mecanismos de coesão e coerência na produção de textos.
• Identificar e exercitar particularidades léxicas e gramaticais relacionadas à produção de textos.

Público: Alunos dos cursos de Engenharia Sanitária e Ambiental, Engenharia Civil e Engenharia Química do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais -Unileste-MG.

Programa de Reconstrução das Práticas Docentes..